Aanpak

Dit doen wij onder andere door tijdens de lessen de volgende strategieën toe te passen:

• differentiatie (verschillen in instructie, leertijd en leerstof)
• verrijkingsactiviteiten (activiteiten die een toevoeging zijn op de lessen)
• projectmatig leren
• excursies

Met deze strategieën moedigen wij de leerlingen aan om hun leven lang een nieuwsgierigheid voor leren te ontwikkelen. Deze leergierige houding helpt de leerlingen om gemotiveerd te blijven, zelfstandig te leren en zich voortdurend te ontwikkelen, ook buiten de school.

Coördinatie

De school is verdeeld in twee bouwen (onder- en bovenbouw). Deze bouwen maken samen afspraken over verschillende onderdelen binnen ons onderwijs. Iedere bouw heeft een bouwcoördinator. Deze coördinator maakt deel uit van het managementteam (MT). Het MT bestaat uit de bouwcoördinatoren, de IB’er en de directie. In het MT nemen we verschillende beslissingen over het onderwijs op de Feniks en de dagelijkse werking van de school.  

Klassikale lessen

In de klas geven wij uitleg en instructie over verschillende onderwerpen. De sfeer in de klas is rustig, hierdoor heeft de leerkracht de ruimte om iets uit te leggen of te laten zien. Ook is er genoeg rust om in gesprek te gaan met de leerlingen. Daarbij ziet de leerkracht of er leerlingen zijn die het lastig vinden of die juist meer uitdaging willen.

Leerlingen die meer kunnen (en willen) krijgen uitdagende extra opdrachten, passend bij de aangeboden lesstof. Leerlingen die wat moeite hebben, krijgen een verlengde instructie. Tijdens deze verlengde instructie wordt de lesstof in een kleinere groep nogmaals aangeboden. De kinderen maken vervolgens de opdrachten. Blijft een leerling moeite houden met de lesstof, dan wordt deze aangepast voor de leerling.

Verantwoordelijkheid en uitdaging

Op de Feniks leren we de kinderen om verantwoordelijk te zijn voor hun eigen leven, werken en leren. Hierdoor doen ze meer uit zichzelf en zijn ze minder afhankelijk van een ander. Een kind die het zelf leert doen durft niet alleen hulp te vragen, maar durft ook hulp te geven en te accepteren. Zo schatten ze hun mogelijkheden beter in en leren ze zichzelf kennen.

Het werkt motiverend voor kinderen als ze zelf beslissingen mogen nemen en keuzes mogen maken. Op deze manier doen kinderen actiever mee tijdens de lessen op school en zijn ze betrokken bij hun eigen leren en werken.  

Samenwerking

Het leren samenwerken zien we als een belangrijk deel van de ontwikkeling van onze leerlingen. Daarom besteden we hier veel aandacht aan. Dat kan betekenen dat leerlingen elkaar moeten helpen of samen een opdracht maken.

De leerlingen werken niet alleen samen binnen hun eigen niveau, maar ook met kinderen van andere niveaus binnen de eigen klas of uit andere klassen. Zo kunnen de leerlingen uit groep 3 wel eens samen lezen met groep 8. Op deze manier leren ze hoe ze zich moeten inleven in een ander en hoe ze respectvol met elkaar om moeten gaan.

De Vreedzame school 

Wij willen dat onze leerlingen goed met elkaar omgaan, daarom werken wij met het programma De Vreedzame School. Met dit programma leren de kinderen hoe ze op een positieve manier met elkaar om kunnen gaan en hoe ze verantwoordelijk zijn voor eigen keuzes en gedrag. 

Onze ‘Vreedzame School’ is een school is waar: 

• leerlingen, personeel en ouders zich veilig voelen;
• je fouten mag en moet maken;
• je jouw mening mag geven en met ideeën mag komen;
• je kunt lachen en huilen;
• een zichtbare doorgaande lijn is in het omgaan met elkaar (in elke groep doen we dit op dezelfde manier).

Bekijk onze schoolgids voor de specifieke methodes per vak.